校友对话

看到马文毅的简历，任谁都会有点惊讶。在许多人看来金融学专业学生毕业后应该是西装革履穿梭于各大投行，而马文毅却选择来到深圳市红山中学就任高中数学老师。被问及当老师的原因，马文毅笑道，其实，他从小的理想就是成为一名老师。他很幸运地遇到了许多值得尊敬的老师，也很幸运的在很小的时候就埋下梦想的种子。在谈及教书时，他的眼里闪着光。

小学时，他遇到了一位上课生动、为人洒脱的英语老师，出于对这位老师的喜爱与敬佩，马文毅就产生了模仿老师的心态。他还谈到，小学思想品德老师、高中数学老师以及高中班主任都是他非常尊敬的对象。“高中数学老师给我最大的启发就是，虽然数学很难，但只要用对方法，其实人人都可以把数学学好，这也是我的一个教学理念。”马文毅的高中班主任也曾教导他，“心之所向，素履以往。我们心中有了梦想，就尽全力去追求！”

马文毅高中时期的报考目标一直是各大师范院校，来到香港中文大学（深圳）是一个意外之喜。高考填报志愿的时候，马文毅选择将港中大（深圳）作为提前批志愿。他被这所大学中西结合的培养方式和国际化的氛围深深吸引，觉得大学四年的体验很重要，自由开放的氛围是他一直很向往的。他也将出国读研作为自己的一个目标，认为国外的一些教育理念很有启发性，非常值得借鉴。现如今，他也已经拿到了UCL（伦敦大学学院）的数学教育硕士以及香港中文大学课程与教学论硕士的入学邀请，计划明年前往香港中文大学在职读硕士。

除此之外，他还非常喜欢深圳。这座城市为这些眼里有光的青年们提供了展现自我的舞台。“这里非常有活力，环境也很好！”年轻的城市容纳得下年轻的梦想，欢迎年轻的人们与自己一同成长。

Part 2

在马文毅看来，找到金融学和数学教学的最大公约数很重要。“其实，金融专业和数学联系很紧密。金融专业需要学习许多数学课，帮助我打下扎实的数学基础，教会我数学思维的同时，也教会我数学于金融学中的应用。我以后也会将应用数学的思维教给我的学生们。”除此以外，他认为，大学四年期间，学校对学生演讲报告能力的培养，也有助于他讲课能力和沟通表达能力的养成。

马文毅笑着说：“数学学习是比较枯燥的，但是我想让学生们知道数学很有用。”他还谈到，现在红山中学要求老师们开设选修课，有的老师具有经济学背景，他们开设博弈论选修课，而马文毅也有开设财务管理课的想法，他的初衷在于拓宽学生眼界，让学生懂得其实数学是可以很实在地应用到生产生活的场景中去的。数学，不只是一个考试的科目。

当然，在成为老师的过程中，他付出诸多努力，平衡好金融学业、教育类考证和实习并非易事。在大三课业最繁忙的一年里，他不仅要保持良好的学业成绩，还要外出辅导毕业班的学生，同时准备教师资格证考试。“那时候我基本上一有时间就去背书”。令他更为抓狂的是，考教师资格证的时间正好与一门课的期中考试冲突了，经过他和助教老师沟通协调后，他一考完教资就马上到附近的酒店进行线上期中考试。他说：“真的特别感谢李佳炜助教老师，不仅帮助我安排考试的事情，还单独给我监考，最后我的那门课也取得了非常好的成绩。”

如何分配好时间完成多项任务？马文毅分享了他的秘诀——千万不要卡DDL，从不拖延。“首先，一定要有提前的意识，我的所有DDL都是提前一周完成的，所有的课业任务都是一个接一个紧凑完成。做完一件事，就马上去做另一件。”马文毅由于从不拖延，因此总能将课业和实习时间安排紧凑。

本科毕业顺利任职高中教师？

“机会总是留给有准备的人”

本科毕业即就业不是一件简单事情，而马文毅顺利地通过春招拿到了Offer。他打趣地说，“我这是捡漏了。”他分享道，港中大（深圳）在深圳教育系统的认可度非常高，深圳的学校很看重我们的毕业生。虽然马文毅谦虚地将成功获取offer归因于幸运，可也只有他自己知道，这背后得付出了多少汗水。越努力越幸运，如果没有大学期间丰富的义教和实习经历，如果没有良好的状态应对面试，成功谈何容易？

马文毅第一次实习是在大一下学期期末，当时深圳教育局在学校开了一个实习招聘会，抱着尝试的心态，他报名了。“因为教育界十分认可我们学校，我得到这个实习机会还是挺顺利的。”于是他就来到港中大（深圳）附属的小学教了两个月英语，在这个过程中他初次尝试了老师的工作，也从学校的主任中得到了许多教学方面的指导，受益匪浅。

在大学期间，他还参加了青苗计划、四点半课堂等志愿教学的活动。在青苗计划三下乡的活动中，马文毅前往偏远地区做义教工作，在那里他了解了不同地区教育水平的差异。“那里三个年级只有一个老师，教育资源真的很紧缺。”他认为每一个孩子都应该有读书的权利，都应该拥有成长的机会，都值得被重视，都值得被培养。看到义教地区的孩子，马文毅想到了自己童年的一段留守经历。儿时，他的父母在广州、深圳上班，留他在老家由奶奶照顾。也正是因为这段经历，马文毅感同身受着每位孩子内心的渴求，他们需要被关爱，需要一个能和他们沟通交流的人。义教期间，他将对孩子们的怜悯化为春风细雨的教学与呵护。极具人文关怀的他，也由此熠熠闪光。

未来有何期许？

“想成为一位懂得因材施教的老师”

“好的老师应该懂得引导学生自主学习，激发学生的自我效能感，这样学生们会自己推动自己去学习。”马文毅非常重视学生的自我效能，“填鸭式”的教育并不是他所期望的。其次，他还会引导学生总结学习方法，让他们及时总结，并且和学生们积极交流沟通，获得教学反馈。他分享道：“这是受到大学通识课堂的启发，我之前上的一门课，小测是在下课前10分钟，这样一来整节课同学们都听得贼认真！”他笑着说，这个方法很有效果，不仅提升学生们的课堂专注度还能帮助教师获得及时的课堂反馈，从而更好地调整教学计划。

最后，他说道：“激发学生们的课堂积极性十分重要。”他上课时会将数学联系到生活实际应用，比如经济金融学中的数学应用，历史学习的定量分析，“把这些内容提前告诉学生们，让他们觉得数学很有用，数学就在身边。”他也会在课堂上和同学们分享自己的经历，讲有趣的大学生活，让同学们对大学感到向往。马文毅的几名学生正是在他的影响之下，对香港中文大学（深圳）也十分憧憬。

谈及未来自身职业发展，马文毅希望自己能够成为一名优秀的老师，继续打磨教学方式。积累更多经验，因材施教。他想对学弟学妹们说：“一定要在自己感兴趣的方向上努力！从事金融行业我可能可以获得比现在高得多的薪水，但是我自己不感兴趣，到后面只会很疲倦。虽然老师工资可能没那么高，但是我可以认真地把这条路走好。各行各业都可出状元，殊途而同归，每一条路都可以走到巅峰，只要你很努力。”